вівторок, 18 жовтня 2016 р.
середу, 5 жовтня 2016 р.
секції "Біологія"
Новомиргородського філіалу МАН
«Біологія: аспекти пізнання»
Пояснювальна
записка до авторської програми
У
сучасну епоху швидкого оновлення знань та інформаційних технологій важливе значення має розвиток нових способів освіти,
педагогічних технологій, що направлені
на індивідуальний розвиток творчої особистості. Результатом їх реалізації є набуття
учнями навичок самостійного руху в
інформаційних полях, формування у них універсального вміння добувати і застосовувати
знання. Цим вимогам найкраще відповідає науково-дослідницький метод навчання, який
широко застосовується в природничих
науках, однією з яких є біологія.
Без
перебільшення, біологія - одна з найважливіших наук сучасності. Тільки вивчаючи
її, можна пізнати закони буття, оволодіти таємницями створення світу і осягнути
закони функціонування живої матерії . Отож дуже важливо, щоб наука про життя стала невід’ємною частиною
світогляду кожної людини. Тому програма « Біологія: аспекти пізнання»
розрахована на учнів, що виявляють
інтерес до біології і передбачає формування такого рівня знань,
який дозволив би в майбутньому правильно орієнтуватися в цій області науки і
працювати в галузях, які близько з нею стикаються.
Даний
курс дає можливість отримати цілісне
уявлення про місце цього комплексу наук в загальнонауковій сфері, познайомитися
зі специфікою біологічних методів досліджень, отримати уявлення про
фундаментальні закономірності, явища і проблеми біології.
Програма курсу для підлітків "Основи практичної психології"
Навчальна програма
секції "Психологія"
Новомиргородського філіалу МАН
Новомиргородського філіалу МАН
«Основи практичної психології»»
ПОЯСНЮВАЛЬНА
ЗАПИСКА
до авторської програми
до авторської програми
Оновлений зміст навчання школярів в Україні потребує розвитку в учнів соціально-психологічної
компетенції. Якраз і потреб суспільного
життя і випливає необхідність
психологічної освіти зі шкільних років, що
безпосередньо з відповідає інтересам, як сучасного суспільства, так і кожного з її
громадян. Тому психологічна просвіта школярів – вимога часу і можлива
лише за умови вивчення в школі предмету «Психологія», як науково обґрунтованого, дидактично
опрацьованого і методично забезпеченого цілісного навчального курсу. На даний час програм є досить багато. Дана
авторська програма курсу «Основи психологічних знань» є одним із варіантів навчально-розвиваючої програми для підлітків, особливо для шкіл, де
психологія не входить в навчальний план школи і не вивчається або вивчається тільки в 11 класі. Вона
розроблена спеціально для психологічної просвіти підлітків.
середу, 27 квітня 2016 р.
Використання майндмепінгу
для візуалізації навчального процесу
«Інтелектуальні карти» або «карти знань»
(«Mind mapping» або «Mind Map») Mind
Map являють собою графічне представлення ідей і концепцій. Це візуальний
інструмент мислення, який допомагає організації інформації, дозволяє краще
аналізувати, синтезувати і генерувати нові ідеї. Розумова карта має вигляд дерева, що складається з однієї ідеї і
багатьох тем.
У
навчальному
процесі вони інтелектуальні карти , дають можливість покращити пізнавальну активність учнів.
Термін інтелектуальні карти, або карти знань,
(Mind Map) був запропонований Ентоні Б`юзеном, який зробив значний внесок для впровадження технології
використання таких карт в освіті та управлінні В українських
перекладах термін може звучати по-різному — «карти розуму», «карти пам'яті», «мнемо
карти», «інтелект-карти», «майнд-мепі».
понеділок, 29 лютого 2016 р.
Застосування хмарних технологій для
оптимізації навчального процесу з
біології
Життя
сучасної людини неможливо уявити без мобільного телефону, персонального комп'ютера,
Інтернету. Коли в шкільних кабінетах з’явились комп'ютери, щастя вчителів не було меж, на
зміну рукописним роботам прийшли чудово оформлені дидактичні матеріали. Можна
було подумати, що ось вона - сучасна благодать прогресу. Але виявилося, що
привести в порядок свої документи, це не прогрес, а просто культура педагогічної
майстерності. А ось інформатизація процесу навчання - це абсолютно новий підхід
до викладання кожного предмета, так , щоб учень був зацікавлений у кожному предметі, а не тільки в тому, який буде
потрібний йому для підготовки до майбутньої професії.
Працюючи з мультимедійним комплексом, тривалий
час, я зрозуміла просту
істину - при сучасних темпах розвитку ІКТ-технологій,
потрібно постійно освоювати їх, щоб іти
в ногу, не ображайтесь шановні колеги, з
нашими учнями. Бо вони освоюють все це набагато швидше і легше ніж приходиться нам. І
необхідно застосувати кожен раз
щось нове, цікаве ,
щоб мотивувати сучасного школяра навчатися. Таку можливість дають нам хмарні
технології.
Сучасні
діти не уявляють свого життя без Інтернету з його соціальним спілкуванням та
інформаційними ресурсами. Ми
спостерігаємо, як росте покоління візуалів, для яких головним джерелом
інформації є зоровий ряд. Це
обґрунтовує використання нових світових
інформаційних розробок в освітній
діяльності. Однією з інновацій в освітньому процесі, що використовується в
сучасному світі, є хмарні сервіси. Вони,
як показує досвід розвинених країн, є відмінним рішенням для комп’ютеризації
освіти.
понеділок, 22 лютого 2016 р.
ЗНО з біології 2016
ЗНО з біології:
особливості тесту 2016 року
Тест зовнішнього незалежного оцінювання-http://osvita.ua/test/ з біології у 2016 році складається із завдань трьох форм: завдань з вибором однієї правильної відповіді, завдань на встановлення відповідності, а також завдань з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей.
Загальна кількість завдань тесту ЗНО з біології – 50, на виконання яких учасникам тестування буде відведено 120 хвилин.
Завдання з вибором однієї правильної відповіді - до кожного завдання буде подано чотири варіанти відповіді, з яких лише один є правильним. Завдання буде вважатися виконаним, якщо учасник тестування вибрав і позначив правильну відповідь у бланку відповідей А.
До тесту з біології включено 40 завдань з вибором однієї правильної відповіді (від №1 до №40), виконання яких оцінюється в 0 або 1 тестовий бал. 1 бал - якщо вказано правильну відповідь; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь, або вказано більше однієї відповіді, або відповіді не надано.
Завдання на встановлення відповідності (логічні пари) - до кожного завдання буде подано інформацію, позначену цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч). Щоб правильно виконати завдання, необхідно встановити відповідність інформації, позначеної цифрами та буквами (утворити логічні пари). Завдання вважається виконаним, якщо учасник тестування правильно зробив позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4) і колонок (букви від А до Д) у таблиці бланка відповідей А.
Тест містить 6 завдань на встановлення відповідності (від № 41 до № 46), що оцінюються в 0, 1, 2, 3 або 4 тестових бали. 1 бал за кожну правильно встановлену відповідність (логічну пару); 0 балів, якщо не вказано жодної правильної логічної пари або відповіді на завдання не надано.
Завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей - до кожного завдання пропонується три групи відповідей. З кожної групи потрібно вибрати тільки одну правильну відповідь. Завдання вважається виконаним, якщо учасник тестування вибрав і послідовно записав три цифри у бланку відповідей А.
Тест містить 4 завдання цієї форми (№№ 47-50), виконання яких буде оцінюватися в 0, 1, 2 або 3 тестових бали. 1 бал за кожну правильно вказану відповідь (цифру) з трьох можливих; 0 балів, якщо не вказано жодної правильної відповіді (цифри) або відповіді на завдання не надано. Цифри записуються послідовно з кожного стовпчика варіантів відповідей.Максимальна кількість балів, яку зможе набрати учасник ЗНО з біології, правильно виконавши всі завдання тесту – 76.
Радимо учасникам тестування з біології ознайомитися з наступними матеріалами:
пʼятницю, 22 січня 2016 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)